На днях Президент Украины Виктор Янукович подписал Указ о присвоении очередным четырем ВУЗам наименования "Национальный".

В этой связи: что имеет ввиду власть, употребляя термин "національний", применительно к определению качественного уровня высшего учебного заведения, - его принадлежность к (см. выше) нации, национальности; или - что даже предполагать боязно - связанность с определенной общественно - политической деятельностью (во времена правления Ющенко, понятно с какой, но во времена правления Януковича?!); или власть считает, что высшие учебные заведения, которым присвоено (так принято считать) не только почетное, но и ответственное звание "национальный", - предназначены для обучения студентов только одной (известно какой) нации, национальности; или же все-таки эти учебные заведения относятся к государственным?
Вопрос, будем честными, не столь уж второстепенный.

Государственный университет – Высшая школа экономики второй год проводит Межрегиональную олимпиаду школьников на территории стран СНГ и Балтии.

Межрегиональные олимпиады ГУ-ВШЭ – это уникальная возможность для школьников поступить на бюджетное место в один из самых престижных вузов России, не выезжая за пределы своей страны. В этом году первый тур олимпиады проходит через интернет.
Олимпиады проводятся по следующим направлениям: экономика, обществознание, математика, право.

Для участия школьнику необходимо зарегистрироваться до 17 января 2011 года на сайте Поступающим из стран СНГ и Балтии (hse.ru/sng) и оказаться в определенный день и час за компьютером, имеющим доступ в интернет.
Государственный университет – Высшая школа экономики был открыт в 1992 году. Филиалы вуза находятся в Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Перми.

Сейчас в вузе 22 факультета, на которых учатся более 16 тысяч студентов.

Сергей Сокуров-Величко

Чтобы стать «на голову, на 10 голов выше» стоящих рядом, можно подняться на вожделенную высоту собственными усилиями или пригнуть к земле, унизить окружающих.

Помнится, хотя и в недалёкой давности, но которая, тем не менее, обрела уже историческую пометку «время распада СССР», в заграничной теперь для нас прикарпатской стороне одно из местных националистических изданий поделилась с читателями откровениями народного депутата областного масштаба О.Витовича: «Мы мечтаем о такой украинской нации, которая стояла бы на три, на десять голов выше всех остальных наций». Нет, вы не ослышались. Этот перл публицистики – не самое яркое пятно на страницах тогдашних часописiв (летописей) в западном углу трещащей по административным швам страны, загляните-ка в архивные подшивки всех этих бумажных «шутих». Не могу удержаться ещё от одной цитаты: «Самим Богом нам дано великое задание… поднять на новый уровень мировую культуру… Самостоятельная украинская держава коренным образом сломает карту Европы… приведёт к ослаблению других ведущих держав мира… Борьба Киева против Москвы должна вестись до победного конца».

В киевских школах новое правило: дети приходят на 20 минут раньше, чтобы спеть гимн страны. Руководство учебных заведений отмалчивается, а вот дети готовы даже бунтовать

С началом нового учебного года в столичных школах, гимназиях и лицеях ввели новые правила для учеников. Причем многие из них довольно оригинальны: например, детям запрещают носить мобильные, надевать яркие колготки или модные брюки. Более того, приходить на уроки нужно на 15—20 минут раньше, чтобы спеть гимн страны! Руководство школ отмалчивается, а вот дети готовы даже бунтовать.

ГИМН И МОВА. Учеников гимназии №136, что в Днепровском районе, принудили ежедневно перед уроками петь «Ще не вмерла України ні слава, ні воля».

Давыдов Игорь Юрьевич, аналитик

Мы живем в иллюзорном мире. Телевидение, радио, Интернет, другие средства массовой информации, да и люди вокруг нас, пытаются создать иллюзию окружающего нас мира, который порой разительно отличается от реального. Любое происшедшее событие можно изуродовать до неузнаваемости, подавая и выпячивая лишь его отдельные части, или вообще убрать из иллюзорной жизни, не упоминая о нем как будто его и не было. Обсуждение важного для общества законопроекта можно превратить в посмешище, показывая то спящего, то ковыряющегося в носу депутата, хотя эти имеющие место в жизни отдельные картинки не оказывают никакого влияния на общую напряженную атмосферу, царящую в парламентском зале.
Заглядывание же под юбки звезд вообще стало для некоторых папарацци верхом умения добыть сенсацию.

И все это делается под лозунгом свободы слова и прессы. Так и хочется спросить: свободы от чего? От профессионализма, совести и чести?

"Большинство директоров и завучей русских школ — лицемеры, трусы и абсолютно равнодушные к детям люди. Делают вид, что вовсе не желают принимать участие в УНИЧТОЖЕНИИ РУССКОГО ОБРАЗОВАНИЯ: дескать, законы такие свыше спускают, а они всего–то навсего их выполняют. А на поверку оказывается, что перевыполняют план, соревнуются друг с другом в искоренении русского языка и абсолютно не считаются с мнениями родителей и детей".

Спешить медленно

Это один из комментариев к статье "Новиков: Директора русских школ лишь исполняют закон". Валерий Новиков — директор Ляэнемереской гимназии Таллина. Статья опубликована на эстонском “Делфи” 13 октября. Дело в том, что Новикова попросили прокомментировать скандальный факт: в большинстве русских школ на эстонском языке преподают больше предметов, чем требуется по закону! "Передовикам производства" Министерство образования и науки выплачивает по 70 000 крон (350 латов) за каждый дополнительный предмет на эстонском языке. Перед таким узаконенным подкупом директора устоять не смогли.

20 октября в Москве, в Академии повышения квалификации работников образования открылась международная научно-практическая конференция "Неконфликтное прочтение совместной истории - основа добрососедства". Как конференция, так и презентуемый на ней доклад Национальной лаборатории внешней политики "Прибалтика и Средняя Азия в составе Российской империи и СССР: мифы современных учебников постсоветских стран и реальность социально-экономических подсчетов" проводятся на президентский грант в рамках поддержки НКО России.

- Выстраивание стабильных добрососедских отношений между государствами, ставшими независимыми, - процесс весьма болезненный, - говорит один из организаторов конференции, генеральный директор Центра общественных технологий Андрей Потеряхин. - Для добрососедства важно непредвзято изучать факты общего исторического прошлого, что и является целью конференции, проводимой для преподавателей истории стран бывшего СССР. Доклад под редакцией профессора, доктора исторических наук, заведующего кафедрой истории МГПУ Александра Данилова подготовили историки из Москвы, Саратова и Таллина.

Есть такой анекдот.

Лето, жара. Мужик в водолазном скафандре косит траву. Весь мокрый уже, шатается от перегрева.
Тут мимо идет девушка, спрашивает:
- Мужик, а почему ты косишь в скафандре?
- А я люблю преодолевать трудности.
- Брось - давай лучше займемся любовью.
- Давай… Только на гамаке и стоя.

Я думаю, если когда-нибудь у этого мужика появятся дети, то он их обязательно отдаст в украиномовную школу. И на это у него есть три убойные причины.

1. Мова ему не родная.
2. Мовой владеет на порядок меньше людей, чем его родным русским.
3. На мове в сотню раз труднее, чем на языке, найти инфу.

Филатов Владимир Аниканович, к.филол.н., доцент ДонНУ.



Приношу извинения, что отвлекаю Вас от важнейших дел, накопившихся в сфере образования и науки за время существования независимой Украины.
Однако, наблюдая за тем, как отвлекают Вас от работы, как борются с Вами по идеологическим мотивам или недомыслию, я решил написать это письмо и выразить Вам своё понимание и поддержку, а также поблагодарить Вас за истинно государственный подход к тому важному делу, которым Вы занимаетесь.
Известно, что любая страна сильна не территорией, не армией или вооружением, а достойными гражданами и настоящими профессионалами, что основное её богатство – её народ.

Премьер-министр Финляндии Мари Кивиниеми предложила ввести в восточной части страны обязательное обучение русскому языку в школах – взамен шведского. На главу правительства тут же обрушились с резкой критикой коллеги по правящей коалиции, утверждая, что замена шведского языка русским «лишает будущего» жителей «депрессивных» восточных районов страны, которые в будущем захотят переехать в те части Финляндии, куда не добирается основной поток российских туристов.

Необходимость знания местным населением языка восточного соседа объясняется растущим потоком туристов из нашей страны и расцветом приграничной торговли. Десятки тысяч жителей Санкт-Петербурга совершают ежедневные туры в приграничье, которое рассматривают как гигантский супермаркет, в котором можно приобрести довольно дешевые и качественные товары, от моющих средств до продуктов питания. По статистике, в прошлом году Финляндию посетило 2,2 млн. российских туристов, на 500 тыс. больше, чем пять лет назад. В среднем каждый из них оставил в стране, главным образом в приграничье, 278 евро. Количество шведов, второй по значимости группы туристов, составило менее 800 тыс., причем практически никто из них до востока Финляндии (считающегося «депрессивным» регионом) не доехал.

В Эстонии продолжается подготовка к проведению Открытой конференции «Русская Школа Эстонии». Координаторы мероприятия уже провели переговоры с рядом общественных деятелей о возможной поддержке идеи Конференции. В конце июля прорабатывались детали регистрационной формы. В начале августа появилась первая версия «Порядка выборов в Совет Русских Школ». Об этом говорится в отчёте, опубликованном инициаторами Конференции на Портале русской общины Эстонии.

Авторы отчёта, Олег Назмутдинов и Олег Лобов, сообщают, что во время проведения Конференции, необходимо будет отобрать наиболее интересные и важные доклады по проблематике Русской школы Эстонии.

"Уже сейчас из поступивших регистрационных данных видно, что предоставить всем желающим трибуну для докладов не удастся, но возможность высказаться будет у каждого", - отмечают координаторы. "Идёт рутинная работа. Если Вы считаете, что можете помочь Конференции – присоединяйтесь! Будем рады добровольцам!", - заключают О.Назмутдинов и А.Лобов.

Эдуард Попов

Заметки о жизни наших соотечественников в одной из бывших советских республик

Как известно, Баку, столица Азербайджанской ССР, был одним из самых космополитических городов бывшего Советского Союза. «Бакинец» как определение национальной принадлежности местного жителя было, насколько можно судить, не таким уж сильным прегрешением с точки зрения этнологической науки. Тем сильней контраст с современной культурно-языковой ситуацией в Баку. Человеку, который, как и автор этих строк, впервые попал в этот замечательный город, сразу бросается в глаза, что это полноценная столица независимого государства да еще с немалым по численности населением. Только по официальным данным население Баку составляет более 2-х миллионов человек при том, что общая численность населения Азербайджана в текущем году превысила отметку в 9 миллионов. И русские составляют достаточно заметную – и в количественном, и в качественном отношении – группу населения государства.

Тамара Туривная

Молодое поколение — фундамент будущего. К сожалению, фундамент этот не всегда прочен. «Молодежь» все понимают по-разному, но в этом слое общества можно выделить две подгруппы. Первая — подростки от 12 до 18 лет, несформировавшиеся физически и духовно. Особенности подросткового возраста: вроде уже взрослые, но еще зависимые от родителей, боящиеся сделать шаг во взрослую жизнь, принять самостоятельное решение. Вторая, старшая группа, поколение «next» — люди, получившие образование, имеющие цели и полные сил.
Больше всего пугает, что нынешнее поколение живет чрезмерно рационально, «выключая» совесть, а ведь это — последнее спасение человека от совершения греха. Основная проблема для молодежи — найти свое место в жизни, получить образование. До «18 лет» акцент делается на проведении досуга и поиске настоящих друзей, а с 18 лет — это уже выбор профессии, начало карьеры, устройство семьи.

С 26 по 28 марта в Российском центре науки и культуры в Киеве прошла Международная научно-практическая конференция «Русская история в школьных учебниках. Опыт преподавания истории в странах СНГ и Балтии».
В работе конференции принимают участие известные политики, ученые, методисты, преподаватели высшей и средней школы Украины, Российской Федерации, Белоруссии, Молдовы, стран Балтии.
Основные тематические направления работы научно-практической конференции:
- Анализ школьных учебников истории стран СНГ и Балтии;
- Русская история в курсах зарубежной и русской литературы;
- История в дошкольном образовании и начальной школе;
- Региональная история в системе исторического образования.
На конференции была обсуждена ситуация, сложившаяся в странах бывшего СССР в системе исторического образования, проблемы координации академической исторической науки и образовательного процесса, политизации образования, историй новых независимых государств.