Однажды у меня состоялась дискуссия с одним экономистом на тему: почему в Древней Руси Москва сумела выйти в лидеры и заставить признать свою власть остальные довольно сильные княжества. Мой оппонент довольно долго доказывал, что дело тут в изменившихся экономических условиях, когда основные торговые пути начали пролегать именно через Москву.
Я же считал, что в любой ситуации главное – люди, профессионалы – воины, купцы, политики, которые самоотверженно и честно выполняют свой долг перед государством, а государство, в свою очередь создает условия для их деятельности. Именно так действовала и действует Москва, собирая лучшие умы и таланты со всей Руси, а сегодня – и со всего СНГ. А в качестве антипримера я привел независимую Украину, которая вышла из состава СССР с наилучшим потенциалом и наилучшими шансами для дальнейшего развития. Однако ни политики, ни население, ни даже националисты оказались не готовы к решению новых задач в новых условиях. Сверху донизу восприняли независимость не как шанс взять свою судьбу в свои руки, а как избавление от строгого надсмотрщика в лице Москвы и возможность прибрать к рукам все то богатство, которое десятилетиями создавалось тяжелым трудом всего народа. И понеслось!
В результате шанс стать мостом между Востоком и Западом в центре Европы был безнадежно упущен. Более того, растащивши государственное богатство по своим хатам, которые с краю, новоявленная украинская элита так и не создала современное государство, а превратила эту территорию в большой хутор с соответствующими хуторскими законами, где на первое место ставится не профессионализм, честь и достоинство, а кумовство, клановость, умение украсть и не попасться и т.д.
На этот аргумент мой оппонент так и не смог дать вразумительный ответ и ушел в большой задумчивости.
А между тем история показала, что во все времена движущей силой в государстве являются именно люди – инициативные, умные, напористые, которые получают удовольствие не столько от заработанных денег и их количества, сколько от самого процесса труда и его результатов.
Яркий пример тому – Блистательная Порта – Турецкая империя, которая многие столетия держала за горло всю Европу. По данным и известного западного философа и историка Арнольда Тойнби, высшими государственными чиновниками в Турецкой империи становились только дети рабов и пастухов. Знатность не давала никакого преимущества. Претендент только своим трудом, своим служением государству должен был показать, что он достоин той или иной должности. Более того, выбившаяся наверх знать даже гордилась своим плебейским происхождением.
Но как только государство пошло на уступки и дало возможность детям элиты наследовать власть – через непродолжительное время серость заполнила все поры государственного организма и империя рухнула.
То же самое было и на Руси. Многие государи – и Иван Грозный, и Алексей Михайлович (Тишайший) и др. – пытались провести необходимые государству и обществу реформы. Однако более всего они пошли у Петра I. Почему? Да именно он ввел в государственную систему новую социальную категорию (и социальный лифт для инициативных граждан) – служилое дворянство. Иди служить государю, стань хорошим профессионалом, будь честен и инициативен – и тогда удача повернется к тебе лицом. Своим служением ты можешь заработать пожизненное или даже потомственное дворянство.
Как следствие – самая активная (пассионарная) часть населения пошла на государеву службу и Россия получила мощный толчок в своем развитии.
В Украине же наоборот – когда инициативный профессионал выбивался из клановой системы, системы кумовства, то он становился опасен, поскольку на его фоне «свой» «кум» явно проигрывал. Кроме того, профессионал пытался поломать привычный образ жизни «болота». А оно этого не любит. Поэтому все профессиональное и инициативное выдавливалось из Украины. Талантливые украинцы делали карьеру в соседних странах – в Польше, во Франции, в России, в Турции, но не у Украине.
То же самое мы видим и сегодня. Талантливая молодежь выезжает либо в Россию, либо на Запад. Именно там и оседает наш лучший генофонд. В Украине их таланты никому не нужны. Так, по мнению известного и признанного певца и продюсера Владимира Гришко, «…в нашей стране люди с хорошими голосами никому не нужны». Нужны не таланты, а послушные исполнители «проектов» по оболваниванию населения. И такая ситуация сложилась во многих других направлениях жизни в Украине.
Сегодня в стране имеется большое количество высших учебных заведений и вокруг каждого из них на столбах пестреют объявления: делаем курсовые и дипломные работы (а то и диссертации).
Справка: по данным Государственного комитета статистики Украины, в 2009/2010 учебном году в Украине функционирует 350 вузов III-IV уровня аккредитации. По сравнению с 1990/1991 годом (149 ВУЗов) количество учебных заведений в Украине увеличилось более чем в два раза.
Кроме того, в этом учебном году свои образовательные услуги предоставляли 511 заведений I-II уровня аккредитации. По сравнению с 1990/1991 годом (742 вузов) их число уменьшилось на 231 единицу.
В личных беседах те, кто активно зарабатывает на студентах-лентяях, признаются, что с каждым годом все меньше и меньше становится тех, кто самостоятельно пытается овладеть знаниями. Сейчас уже не стало исключением, когда студенты целыми потоками заказывают решение задач и курсовых проектов, которые им задали преподаватели.
Что это будут за специалисты – можно только себе представить. Я столкнулся с одним выпускником Харьковской юридической академии – сыном богатого бизнесмена. Так он не мог даже правильно составить свое резюме. И это тот человек, который займет в фирме своего отца далеко не последнее место, а впоследствии, возможно, став политиком, будет указывать нам, как жить.
И таких примеров сотни и тысячи.
Причем, серость сегодня возводится в ранг добродетели. Так одна уважаемая газета в своей статье с упоением рассказывала о том, что именно троечники лучше всего устраиваются в жизни. А поэтому упор в образовании надо делать не на отличников, а именно на троечников.
На троечников рассчитана и система тестирования. Раньше, во время экзамена преподаватель мог поставить высшую оценку тому абитуриенту, который решил задачу каким-то оригинальным способом (что показывало неординарность мышления). Теперь же все решает количество, а не глубина и качество. Вот и мы построили государство на троечку. Но в современных условиях такое государство долго не проживет.
Поэтому следует поддержать нынешнего министра образования Дмитрия Табачника, который пытается устранить все те «наработки», которые сотворила прежняя власть. Понятно, что такие действия встречают бешенное сопротивление серости, которая понимает, что второй шанс ей история вряд ли предоставит.
Все меньше и меньше становится тех, кто получил образование и опыт работы при Советском Союзе. Посчитайте, если молодой человек окончил ВУЗ в разгар перестройки (1987 г.), когда уже начался полный развал и не было нормально работающего производства, то сегодня ему примерно 45 и более лет. Значит именно 50-летние (учеба плюс 5 лет работы) могут еще передать молодым опыт работы на слаженном производстве, в госаппарате, когда ответственность и исполнительская дисциплина были нормами жизни. Но именно эти люди и отстраняются сейчас от активной деятельности, поскольку нужны совсем другие качества – умение обмануть, всучить партнеру некачественную продукцию, не отдать кредит и т.д., и при этом не испытывать муки совести за то, что этими поступками, возможно, были сломаны чьи-то судьбы, а то и жизни.
Однако и учиться то, по большому счету, не у кого. Одна моя знакомая, кандидат наук и преподаватель со стажем, была вынуждена на некоторое время по семейным обстоятельствам оставаться дома. Но когда она снова пришла в свой институт, который занимается подготовкой учителей, то была в ужасе – заведующим кафедрой стал ее бывший студент, которого она в свое время выгоняла из института за профнепригодность.
Об уровне подготовки некоторых преподавателей ВУЗов красноречиво говорит и такой случай, который мне рассказали на одной из фирм по написанию курсовых и дипломных работ: после написания диплома одним из квалифицированных специалистов, преподаватель ВУЗа начал править текст Закона, на который была ссылка в тексте дипломной работы. Что же тогда ждать от студентов?
Сейчас страна все более и более приближается к критической черте, когда для подъема экономики нужны будут не торговцы, не безголосые певцы, не неграмотные юристы или врущие на все лады политики, а те, кто может реально строить дома, корабли, самолеты и т.д., причем так, чтобы они не рушились, не тонули или не падали с небес на землю. Но таковых все меньше и меньше. Я не говорю об обладателях корочек дипломов или кандидатских степеней, купленных за деньги, а о реальных специалистах.
Так, например, по подсчетам фирм, помогающим студентам получить диплом об образовании, на Киев приходится около 100 специалистов, которые и решают все студенческие проблемы. Причем, подавляющее большинство из них работает не по специальности, потому что такие специалисты никому в этом государстве не нужны. А именно они – тот золотой фонд государства, который еще дает, хотя и призрачную, надежду на то, что об Украине не будут вспоминать в мире в прошедшем времени.
Примечание: в этой связи, возможно, рациональным будет дать возможность легально покупать корочки о высшем образовании какой-нибудь (низшей) категории, чтобы не тратить зря государственные средства для подготовки данных «специалистов».

Давыдов Игорь Юрьевич, аналитик